A realidade dos alunos já não é mais a mesma de 10 anos atrás e é papel da escola formar cidadãos completos, com habilidades cognitivas, sociais, emocionais e agora digitais também. Veja o que a Base Nacional Comum Curricular nos fala sobre como aplicar a cultura digital.
Não é novidade que a escola prepara as crianças para a vida: é um dos ambientes onde elas aprendem a socializar, interagir, se comunicar e cumprir funções básicas como membros de uma sociedade. É também com o auxílio da vida escolar que as pessoas desenvolvem rotinas e trabalham habilidades emocionais.
Assim, com tantos aspectos da vida sendo trabalhados simultaneamente (e, muitas vezes, imperceptivelmente) na fase escolar, é claro que a realidade digital e tecnológica não ficaria de lado.
Hoje, mais de 5 bilhões de pessoas têm acesso à internet no mundo todo, número que representa 63% da população global. Só no Brasil, 90% dos lares já estão conectados em algum nível, o que representa 65,6 milhões de domicílios.
Se no “mundo real” nossos alunos já têm inúmeras possibilidades de interação e podem cumprir seus papéis na sociedade de diferentes formas, você deve imaginar o potencial que a internet oferece. Com esse número tão maior de pessoas a quem os alunos podem se conectar, é necessário que a escola os ensine também a serem cidadãos digitais.
Cidadania digital aqui é entendida como as regras que devemos seguir para utilizarmos a internet de forma ética, moral, segura e responsável. É saber se portar diante das interações, saber nossos direitos e deveres e ter a vigência de como nosso comportamento afeta os outros ao nosso redor – da mesma forma que fazemos no mundo físico.
Mas não tem como ensinar os alunos a serem cidadãos do mundo virtual se eles não tiverem contato com esse meio. A escola entra como ponte e mediadora do letramento e da inclusão digital, oportunizados pela presença de ferramentas de tecnologia e informação.
Por isso, a Base Nacional Comum Curricular se volta também para o desenvolvimento de habilidades ligadas ao uso responsável das tecnologias, sendo necessário não só usá-las como suporte para a promoção do ensino, mas também para que os alunos construam conhecimentos para compreendê-las, usá-las e criá-las.
Nesse contexto, cabe ao professor o ensino do uso das ferramentas – não como detentor do conhecimento técnico, mas mediador que leva os alunos a refletir sobre as melhores práticas – e de conceitos ligados à cidadania digital: segurança, privacidade de dados, direitos autorais, ética e respeito, responsabilidade pelas informações, viberativiso e cyberbullying e checagem de fatos.
Eixo cultura digital na BNCC
O eixo cultura digital traz três conceitos: letramento digital, cidadania digital e tecnologia e sociedade. As habilidades desenvolvidas variam conforme a etapa da educação. Listamos as habilidade de cada conceito dentro do eixo em diferentes momentos do ensino:
